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李忠忱教学法:幼儿教育的探索与创新

来源:中国教体网 2011-08-16 09:30:20 浏览量:747次

“李忠忱教学法”是中央教育科学研究所建所以来,首次以本所科研人员名字命名的一项教育科研成果,它是建国以来中国幼儿教育领域中诞生的第一个幼儿园特殊教学方法体系。

一、概况

 “李忠忱教学法”是教师引导幼儿动手操作系列智能学具,以手、眼、脑并用,教、学、玩合一的方式开展教学活动,开发幼儿多元智能,促进幼儿富有个性的发展的特殊教学方法体系。

此教学方法体系由理论基础、结构框架、程序化的操作方法设计和系列化的智能学具四大要素构成。以13种智能的发展目标为分类框架。第一个层次按13种智能的发展目标,分为13种基本方法。第二个层次是把每一种基本方法分解成20-30个具体方法设计,共280个具体方法设计,按幼儿园小班、中班、大班的智能培养目标体系,建构成横向整体化、纵向序列化的方法序列。

13种智能的发展目标包括以下内容:

1. 培养观察记忆能力

2. 培养抽象概括能力

3. 培养判断推理能力

4. 培养数学逻辑能力

5. 培养空间能力

6. 培养语言运用能力

7. 培养动手操作能力

8. 培养想象创造能力

9. 培养艺术审美能力

10. 培养观点采择能力

11. 培养交往合作能力

12. 培养自我评价能力

13. 培养自我监控能力

二、教育功能的独特性

1. 手脑并用,寓教于乐

2. 开发幼儿多元智能

3. 教学面向全体

三、首创的中国幼儿教育特殊教学法

1. 借鉴蒙台梭利法,超越蒙台梭利法

2. 创造中国特色的多元智能教学法

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